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  • 学校教师岗位聘用量化评分表、绩效考核要点(征求意见稿)
    发布时间:2019-06-27  阅读次数:102

    附件1

    学校教师岗位聘用量化评分表(试行)

    学校(盖章):            校长(签名):         书记(签名):         时间:2019年6月   日

    序号

    指标项目

    总分

    (100分)

    量化评分标准

    修改意见和建议

    权重分

    量化评分

    1

    学历

    8

    小学(幼儿园)中专毕业及满55周岁(女50周岁)取得《专业合格证书》者得5分、大专毕业得6分、本科毕业得8分;中学(职校)大专毕业得5分,本科毕业得6分、研究生毕业得8分。



    2

    年度考核

    3

    任职期间皆为合格者得1.5分,任职期间凡有1年以上优秀者加0.5分,连续3年评优者另加1分,不合格或不定等次一次(见习期除外)扣1分,且在本聘期内不得参加任何晋升职务聘任(满档3分)。



    3

    评优评先

    3

    获得国家、省、市、县、乡镇、学校综合表彰的,分别获得3、2.5、2、1.5、1、0.5分;由教育主管部门或与教育主管部门联合授予的单项(专业)表彰按降一级计分。(凡职改文件规定的获奖项目均可认定为评优评先项目)



    4

    公开教学、竞赛获奖、

    10

    获得国家、省、市、县、学校公开教学奖励者分别得7、6、5、4、2分(以证书、文件或单位光荣册为依据)。本人参加由教育主管部门组织或参与组织的经逐级选拔的各类竞赛(含基本功、说课、教案设计、案例)获奖按国家、省、市、县、学校分别得5、4、3、2、1分;优质课录像经逐级选拔的,按公开教学降一级计分,非逐级选拔的,不计分;由教育局、进修学校组织的县级示范课或市级骨干教师培训公开课获奖的按3分计(公开教学与竞赛获奖取最高分)。参加国家、省、市、县、学校课题研究结题合格以上分别得3、2.5、2、1.5、1分。



    5

    指导教师

    3

    被指导者教师参加各级教育主管部门组织或参与经逐级选拔的各类竞赛得奖者,国家、省、市、县、学校分别加3、2.5、2、1.5、1分,(跨校、中学跨专业、小学语数学科之间指导者原则上不予认定,被指导者教师评优或论文获奖不算指导奖。证书或文件上必须有指导教师姓名)。



    6

    指导学生

    3

    指导学生参加国家、省、市、县、学校各级教育主管部门组织的或参与经逐级选拔的各类竞赛活动获奖的,分别得3、2.5、2、1.5、1分。以证书、文件为依据,证书上指导教师与被指导学生明确;“希望杯”数学竞赛和其他属于泉州片区组织的全国性竞赛活动得奖只能视同市级得奖,省外获得不能计分;省级以上(含省级)教育主管部门组织或参与组织的直接面向基层学生的各种竞赛获奖视同市级获奖,其他属民间组织举办的一律不计分。{跨校指导不予认定(支教除外)}



    7

    班主任等工作

    10

    担任班主任工作满二年得3分,后每任一年按0.7分累计,十年以上得10分(同年不能重复计算)。班主任工作年限的统计以教师年度考核为准并经所在单位认可(凡职改文件规定的其他学科视同班主任工作的给予认定;经上级批准同意担任学校的中层处室干部视同班主任的给予认定)。



    8

    任职

    10

    任职期每年以0.7分累计(满分10分)。



    9

    教龄

    18

    20年以下者按每年按0.4分累计,20—29(含20年)年者按每年0.5分累计,30年以上(含30年)者得18分。



    10

    工作表现及教育教学效果

    26

    各学校要制定相对系统、稳定的评分方案,对行政、教师、后勤人员的工作(教学)情况通过分类细化量分的办法对参评对象进行评分,之后提交领导小组审议。其中师德师风建设方面如无违反相关规定或受到校级及以上的通报批评,即可得到基本分5分。评分要力求做到有据可查,有据可量。所有参评人员分项得分结果在校内公示。具体方案要上报人事股备案;要综合考虑参评人员任现职以来教学及工作成效;借调到其他单位的教师按所在学校提供的表现及考核情况由编制所在单位量化。



    11

    论文

    3

    任职期间,撰写本专业教育教学论文在国家级、本省、市、县、学校等专业刊物上发表出版得分分别为3、2.5、2、1.5、1(不含ISBN汇编和报纸)。市级及以上汇编达三篇及三篇以上者每多两篇加0.5分,出版过专著者另加1分。《安徽教育》期刊按CN级计分,《安徽教育》增刊及省内《学院学报》按2.5分计,省内《学院学报》增刊按2分计,其他省内有关省级正式期刊按2.5分计,省级论文评奖并汇编的按2分计,省外CN刊物若无法在《中国期刊网》或其他专业网上得到查证的不予承认;论文发表在CN级刊物以下的最高累计分不得超过2.5分。



    12

    照顾加分

    3

    获得国家、省、市、县学科带头人或骨干教师称号的;

    中心小学可对在边远学校任教教师给予酌情加分(具体到项目及分值);

    其他特殊贡献的,由各校根据本校实际制定加分办法(具体到项目及分值)。



    教师岗位聘用量化实施方案的意见和建议



    填报人(签名)                联系电话:                      。

    附件2

    学校教师绩效考核要点(征求意见稿)

    学校(盖章):            校长(签名):         书记(签名):         时间:2019年6月   日

    序号

    指标

    项目

    量化评分要素

    总分

    (100分)

    意见和建议

    权重分

    量化评分

    1

    职业道德

    由《教师职业行为十项准则》内容构成,并予以量分。其中每一项占比2%,严格实行“一票否决”。

    20



    2

    工作量

    由任课量(8%)、管理工作量(4%)和出勤(3%)等方面的情况构成,并予以量分。其中任课量应达到与其岗位设置相符合的工作量。

    15



    3

    教育教学管理能力

    由德育和班主任履职(10%)、教学常规(20%)等方面的工作情况构成,并予以量分。

    30



    4

    专业成长

    由继续教育(2%)、课题研究(3%)、论文撰写(2%)、教研工作(10%)和名师骨干教师作用发挥(3%)等方面的工作情况构成,并予以量分。

    20



    5

    工作成效

    由学校管理成效(3%)、教育效果(2%)、教学效果(10%)等方面的情况构成,并予以量分。

    15



    教师绩效考核实施方案的意见和建议



    填报人(签名)                联系电话:                      。


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